Развивитие деток 0 - 1

[witch]

ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ

Для развития грубой моторики:

1. Малыш должен обязательно находиться в положении на животе несколько раз в день. К концу первого месяца в этом положении малыш будет стараться приподнимать голову. Мама может спровоцировать подъем головы, если привлечет внимание малыша интересным предметом и удерживая его в поле зрения ребенка, будет медленно поднимать вверх.

2. Мама садится, прислоняясь спиной к опоре и откидывается назад. Кладет малыша к себе на живот лицом вверх. Мамино положение напоминает люльку с приподнятым головным концом. Мама покачивается немного вперед и возвращается назад. При этом у ребенка происходит тренировка мышц и вестибулярного аппарата при изменении положения тела.

Гимнастика:
3.1. Покачивание в позе эмбриона. Для этого левой рукой придерживайте обе ручки и ножки малыша, разведя их в коленях и соединив стопы, а правой придерживайте затылок, наклоняя его к коленям. Выполняется несколько покачиваний в таком положении.
3.2 Покачивания на гимнастическом мяче. Лучше, если мяч будет немного сдутый. Упражнение хорошо влияет на брюшной пресс и облегчает отхождение газов.

Для развития мелкой моторики:
4.1. Необходимо вкладывать свои пальцы в кулачок малышу. Так же в кулачок вкладывают легкие предметы, которые малыш рефлекторно сожмет и сможет какое- то время удерживать, покачивая ими. Это могут быть кольца от сосок- пустышек, очень легкие погремушки.
Если у малыша патологическая установка большого пальца (он прижат остальными), такое упражнение дает не только развивающий, но и лечебный эффект.
4.2. Можно сделать узенькие мешочки, длина которых равна ширине кисти, а ширина такова, что они хорошо умещаются в ладошке ребенка. Мешочки наполняются разными крупами. Когда ребенок сжимает мешочек, разные крупы будут по0 разному воздействовать на ладошку.

Про второй и последующие месяцы выложу позже.

[witch]

Второй месяц

Способствуем развитию зрения

Мобили.
1.1. В этом возрасте малышу полезно смотреть на контрастные изображения с линиями, идущими в разных направлениях. Они очень любят рассматривать лица: и реальные и схематично нарисованные. Такой мобиле можно сделать самостоятельно используя вешалку- плечики и несколько собственноручно нарисованных рисунков.

Прослеживание предметов. Тренировка фиксации взгляда, медленных движений глазных яблок1.2. Возьмите интересный предмет (фантазия мамы безгранична) Постарайтесь добиться того, чтобы предмет попал в поле зрения ребенка по средней линии. Начните показывать предмет на фокусном расстоянии, а потом приближайте предмет к ребенку. Если малыш смотрит на предмет, медленно перемещайте предмет вправо и влево. Если малыш потерял предмет из виду, спросите "А где наш.....название предмета?" Покажите предмет с той стороны, где он потерялся.

Развитие грубой моторики

2.1.Упражнение описанное выше так же способствует развитию координации сокращения мышц при повороте головы. Стимул может быть не только зрительным, но и слуховым- позвените погремушкой справа или слева от малыша. Спросите "А что это звенит?" Если ребенок не смог повернуть голову очень аккуратно помогите ему.

2.2. Для уравновешивания тонуса мышц конечностей надо давать работу сгибателям и разгибателям. Малыш пока еще не может потянуться и взять игрушку. Мама берет малыша за ручки, слегка на них дует, целует ладошки, кладет ручки ребенка на свое лицо. Кулачки ребенка разжимаются.

Развитие мелкой моторики

3.1.Формируйте у малыша представление о схеме тела.При каждом удобном случае сообщайте, что погремушку он держит в левой руке, а носочек мы одеваем на правую ножку.

3.2. Можно сделать манжетку, которая застегивается на липкую ленту. В нее вшивается бубенчик, сама манжетка может быть яркой или многофактурной. Манжетка одевается на ручку малыша. Потом эта манжетка перевешивается на другую ручку, а затем она пригодится для знакомства с ногами (Подобные манжетки продаются в детских магазинах, но если у мамы есть желание, то она может сшить манжетку самостоятельно. Сделанные мамой игрушки малыши воспринимают с больим энтузиазмом, чем магазинные)

3.3.В положении на животике привлекайте его внимание интересным предметом, который кладется перед малышом.

3.4. Подберите материалы различной фактуры. Это могут быть лоскутки бархата, шерстяного трикотажа, грубая мочалка и другие. Гладьте ручкой малыша эти материалы. Это упражнение делается для расслабления кисти.

3.5. Для этого же можно применять массажные мячики- ежики. Их можно давать ребенку в ручку, прокатывать их по предплечью.

[witch]

Третий месяц.

Грубая моторика.
1.1. Лежа на животе показываем малышу интересные игрушки в пределах поля его зрения. Стараясь удержать взгляд малыша, поднимайте игрушку вверх. Эти мы побуждаем малыша поднимать головку и учиться разгибать руки.С этой же целью можно пускать "солнечных зайчиков" с помощью зеркальца! Заинтересовавшись отражением малыш будет следить за ним.
1.2. Носите малыша перед собой лицо вперед. Таким образом у маленького будет формироваться целостная картина "мира", а не мироощущение "из-за маминого плеча"
1.3. Гимнастика. Сведение и разведение рук. Вложите большие пальцы рук в ладошки малыша, остальными пальцами придерживайте кисти его рук. Под стихотворное сопровождение скрещивайте руки малыша на груди и разводите их в стороны. (6-8 раз).
1.3. Приподнимание головы и туловища над опорой.
Вложим малышу в ручки свои указательные пальцы и медленно потяните за ручки вверх, приподнимая туловище над опорой. Если головка малыша сильно "отстает", то нужно аккуратно опустить его обратно. Возьмите ручки малыша в свою руку, осторожно потяните вверх, свободной рукой придерживайте затылок, чтобы приблизить подбородок к груди. Это упражнение развивает мышцы шеи и брюшной пресс.
1.4. "БОКС"- поочередное сгибание и разгибание рук вперед. Вложите большие пальцы рук в ладошки малыша. Остальными пальцами придерживаем кисть ребенка. Не слишком быстро по очереди разгибайте ручки ребенка, направляя кулачок вперед и к середине. Малыш как бы боксирует.
1.5. Поочередно сгибаем и разгибаем ножки малыша. Лучше под музыку или под стихотворное сопровождение.
Все эти упражнения, какими бы смешными не казались, готовят малыша к ползанию и ходьбе.

Тонкая моторика.
2.1. "Боремся" мышечным тонусом. Гладим малышкиной ручкой свое лицо, Вкладываем в ручки малыша легкие погремушки. У малыша в этом возрасте наблюдается повышенное рефлекторное мышечное напряжение, при беспокойстве мышечный тонус повышается. (Приводим малыша к неврологу, он говорит - у ребенка гипертонус- чаще всего этот гипертонус в этом возрасте физиологичен). Обязательно хвалите малыша. Можно гладить предметы разной текстуры- цель- добиться, чтобы ребенок расслабил кисть. Если малыш ни в какую кисть не расслабляет- пальчики можно поцеловать.

2.2. Знакомим ребеночка со схемой тела- "А где наша ПРАВАЯ ручка- вот наша- ПРАВАЯ ручка." "А где наша зеленая маечка?, тут же ответ- Вот наша зеленая маечка"
Таким образом мы ненавязчиво начинаем знакомить малыша с понятиями которые ему пригодятся в жизни- "вверх- вниз, в право-влево,, и .т.д."

Развитие речи!
3.1Повторяйте все что делает малыш, но с театральным преувеличением. Преувеличенная мимика более понятна малышу и более его радует.
Обязательно называем малыша по имени!!
3.2. Для малышки в этом возрасте очень важны эмоции. Поэтому гримасничаем вместе с малышом, строим рожицы и все делаем эмоционально по- максимуму!

Речевое развитие.
Знакомим малыша с его личиком. "Где у нас носик, где ротик, где глазки".
Конечно же, ребенок в этом возрасте на эти вопросы не ответит. Берем игрушку, маму и малыша. Упражнение: "Где у нас носик? "Вот у мамы носик- показываем мамин носик. "А где у киски носик? прашиваем, и тут же показываем пальчиком малыша- вот у кисы носик.."И так далее.
Следующий уровень сложности- "а что глазки делают?"- глазки смотрят, "А что носик делает
- носик нюхает- (обязательно показать,как именно он нюхает)

[witch]

Четвертый месяц

Для развития грубой моторики
1.1. Лягте на спину на пол или на диван. Поднимите малыша над собой на вытянутых руках. Его ручки свободны. Покачивайте руки вперед- назад, комментируете "Уехал наш малыш" "Ой, приехал наш малыш" Бурно радуйтесь при приближении малыша.
Это упражнение нужно для того, чтобы добиться выведения ручек вперед при приближении к опоре (к маме)

1.2. "Аквариум". Налейте воды в плотный прозрачный полиэтиленовый пакет. Поместите в него легкие плавающие игрушки- пуговицы, игрушки от Kinder - сюрприза и т.д. Завяжите пакет крепко. Выложите ребенка на животик, аквариум установите перед ним. Привлеките внимание к пакету, качните его, чтобы "начинка" зашевелилась. Сделайте тоже самое ручкой малыша, поддерживая ее под локоток: "Ай какой молодец, смотри какие рыбки плавают" Естественно, это упражнение делается ТОЛЬКО под контролем взрослого.

1.3. Стимулировать повороты:
1.3.1. Если малыш лежит на спинке, привлеките его внимание интересной игрушкой. Перенесите эту игрушку, например, направо. Если малыш потянулся к ней ручками, то придерживайте правую ручку, чтобы малыш взял игрушку левой ручкой. Это приведет к развитию боковых мышц живота ели повторять это упражнение несколько раз в день

1.3.2. Если малыш не переворачивается со спины на живот, стимулируем участие малыша в повороте. Выполняя предыдущее упражнение, держите игрушку в левой руке, а правой помогайте малышу за ней тянуться, поддерживая его за локоток левой ручки. Как только одно плечо окажется над другим, малыш сможет перевернуться сам.Если это не получается, то свободной рукой перекрестите ноги так, что бы левая нога оказалась верхней. Повторите с другой стороны. Повторять несколько раз в день. Не забывать вознаграждать малыша игрушкой.

1.3.3. Положите малыша на шаль или большой платок. Возьмитесь вдвоем (с папой, например) за концы шали и поднимете ребенка над полом. Покачайте шаль вперед- назад. Приподнимите одну сторону шали- ребенок почти перевернулся. Опустите. Покачайте еще несколько раз. Поднимите другую сторону шали. Если малышу это нравиться- продолжайте выполнять упражнение.

Мелкая моторика

2.1. Самое время мобиле, подвесных игрушек и комплексов. Если у малыша не было их раньше- необходимо приобрести.Если были раньше для рассматривания- подвесить ниже! Подвешенные к кроватке игрушки будут стимулировать разнообразные движения малыша- он будет колотить по погремушкам руками и ногами, хвататься за кольца и подтягиваться за них.

2.2.Чтобы малыш научился манипулировать обоими руками, можно положить малыша на .бок, а игрушки повесить вдоль боковой стенки кровати. активной будет верхняя рук.а. Стороны надо менять. Длительность упражнения не должна быть слишком большой. Если малыш не перевернулся сам, но перестал активно интересоваться игрушками, помогите ему перевернуться.

2.3.Во время купания, удерживая ребенка в вертикальном положении, постучите его ручкой по воде. Если малыш не пугается- продолжайте, покажите, как можно с делать много брызг.

2.4. Предложите ребенку бусы, сделанные из разных пуговиц, шариков и т.д. Детям очень нравиться их перебирать и рассматривать. ТОЛЬКО под контролем взрослых!

2.5. Дети любят шуршащие пакеты и полиэтиленовые вкладыши с пупырышками. Детям нравится их сминать

Адаптивное поведение

3.1. Малыш натягивает одежду на лицо. Сыграйте с ним в прятки. Возьмите носовой платочек. Накройте им половину своего лица "Смотри, мама спряталась." Снимите платочек, улыбнитесь- "А вот мама нашлась!" Положите краешек платочка на лицо малышу- "Ой, имя ребенка ............. Спрятался" Возьмите малыша за ручку, аккуратно поднесите к платочку и стяните его ".... Молодец, сам платочек снял". Если малышу это нравится и он уверенно стягивает с себя платочек, его можно поменять на легкую пеленку.

3.2 Ребенок радуется улыбке и сам улыбается в ответ. Шутите, смейтесь, показывайте смешные рожицы.

[witch]

Пятый месяц.

Развиваем зрение.
1.1. Прослеживание, предсказание действий

Нам потребуется: Шарики одинакового размера, но разного цвета; шарики одного цвета , но разного размера, картонный желобок около 50 см и опора для него.
Возьмем малыша на руки, поддерживая туловище. Поместите перед ним желобок, создайте наклон. Привлеките внимание ребенка к тому, что Вы делаете : "А что мы тут такое делаем?, мы сейчас шарики катать будем!" Если малыш смотрит- покажите ему шарик и положите на верхнюю часть желобка, Наблюдайте за тем, как ребенок смотрит на движущийся шарик. Поставте посередине желобка картонный экран и пустите шарик . Понаблюдайте за поведением ребенка: Во время "исчезновения" шарика, малыш должен переводить взгляд на противоположный край экрана. Это говорит о том, что ребенок знает, как должно протекать действие. Он его предсказывает!

1.2.Цветное зрение

Потребуются шарики одного размера, но разного цвета (мы использовали шарики от погремушки, которая раньше вешалась на кровать), картонный желобок и опора. Пустите по желобку первый шарик и перехватите его за экраном. Замените его на шарик другого цвета. Малыш удивился? Значит он различает цвета.

1.3.Размер

Понадобятся шарики. Выполняются те же действия с шариком, но шарик перехватывается и меняется на шарик бОльшего размера. Ребенок удивился? Значит он понимает разницу в размере.

Развитие слуха

2.1Детки в этом возрасте очень любят делать зарядку под музыку или энергичные стишки. Рекомендуется танцевать с малышом на руках под музыку.

2.2. Малыш в этом возрасте визжит и издает различные звуки. Можно предложить ему постучать под музыку по бубну, или постучать погремушкой. Можно наполнить легкие пластиковые бутылочки различными крупами- детки любят стучать такими самодельными маракасами.

Развитие моторики

3.1. Продолжаем изучать схему тела. Обычно в этом возрасте ребенок знаком со своими ручками. Если- нет- знакомим. Привлекаем малыша. Многие дети тянут руки в рот- это нормальный этап в развитии малыша. Особенно важно для малышей неврологическими отклонениями, которым труднее познакомиться со своим телом из- за наличия повышенного или пониженного тонуса.

3.2. Играем в игры "возьми- отдай". Предмет взятый у малыша тут же ему верните. Когда ребенок отдает вам предмет- похвалите его. Эта игра пригодится вам еще долго. Ребенок будет доверять маме.

3.3. Пальчиковые игры. Тренируют тонкую моторику.
"Сорока- ворона". Возьмите ручку ребенка в свою, погладьте ей свое лицо. Ручка расправится. Начинаем:

Сорока- ворона кашку варила
Кашку варила,деток кормила
(Размешиваем "кашку" на ладошке)
Этому дала,Этому дала,
Этому дала,Этому дала,
(прикасаемся по очереди к каждому пальчику)
А этому не дала:
(держим за мизинчик)
Пальчик мал, кошку драл
Дрова не рубил, воды не носил
(И очень выразительным голосом с выразительной мимикой-)
НЕ ДАМ ТЕБЕ КАШКИ!!!!

Вариант игры, если про сороку скучно:
(Легко массируем пальчики, загибаем их, а при втором чтении разгибаем)
Сидит белка на тележке
Продает она орешки
Лисичке- сестричке
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому, заиньке усатому.

3.4. Наденьте на ножки малыша яркие носочки. Покажите ребенку его ножки. Положите ручку малыша на его ножки. Скажите- это твоя правая ножка, это- левая ножка.

Адаптивное поведение

Продолжаем игры в прятки, но усложняем их. Прячем под пелёночку любимую игрушку, погремушку и т.д. Смысл этой игры в том, что ребенок понимает, что если предмет невиден, то это не означает, что он исчез на совсем.

[witch]

Шестой месяц.

Грубая моторика

1.1. Продолжаем знакомство с ножками. Игрушки- подвески для кровати, с помощью которых раньше тренировали ручки малыша теперь можно перевесить ближе к ножкам. Малыш будет радостно по ним колотить.
1.2. Волейбол ногами. Понадобиться легкий большой пляжный мяч. Кладем мяч в кроватку малыша так, чтобы он мог толкать его руками и ногами. Это очень полезно для развития всех мышц и координации движения рук и ног. Попросите малыша ногой выкинуть вам мячик. Если у малыша не получается- просуньте руку в кроватку под мячик и выкиньте его. Похвалите малыша.
1.3. В положении лежа на животе подведите под живот ребенка предплечье вашей руки. Чуть- чуть приподнимите животик малыша. Если он приподнимает таз, то свободной рукой помогите ему согнуть ножки в тазобедренных и коленных суставах до угла 90 градусов.
1.4. Если малышу нравится находиться в таком положении, он приподнимается и покачивается вперед- назад с опорой на четыре конечности- можно подложить ему под животик подушку или сдутый пляжный мячик. Высота его д.б. не выше длины бедра согнутой ножки
1.5. «По кочкам». Нравится большинству детей. Сажаем с поддержкой малыша на руки лицом к себе. Читая стихотворение изменяем характер движения- от легкого при поднятия коленей до крупных движений.
Вариант стихотворения:

Еду- еду к бабе, к деду
На лошадке, в красной шапке
По ровной дорожке
На одной ножке
В старом лапоточке-
По рытвинам, по кочкам
Все прямо и прямо
А потом-----сразу в яму!!(можно придумать свой вариант)

1.6 Упражнение «тачка». В положении лежа на животе, если ребенок хорошо опирается на вытянутые руки, поднимите его таз и ножки над опорой. Для этого левую руку проведите под колени, правую- под таз. Это упражнение укрепляет мышцы спины, рук, ног и ягодичные мышцы. Это все необходимо для ползания, вставания и ходьбы.

Мелкая моторика

2.1. Знакомим малыша с разнообразными предметами- они должны привлекать малыша и отличаться на ощупь, по весу и по звуку. Мягкий-жесткий, тяжелый- легкий, прозрачный- непрозрачный.
2.2. Знакомим малыша с ложкой. Он будет стучать ей по столу, по лбу, но это необходимый этап в развитии ребенка. Можно дать малышу ложечку в ручку, зачерпнуть ей еду из тарелки и донести ложку с едой до рта ребёнка.
2.3. Можно дать в ручку малыша детское печенье- это так же развивает навыки самостоятельной еды (если нет мед. противопоказаний)
2.4. Наступило время книжек с толстыми страницами. Рисунки в них должны быть яркими, а картинки несложными.